本日、理科の研究授業を行いました。「物質の姿と状態変化」の単元の中で、「物質が状態変化するとき、質量は変化しないのに、体積が変化するのはなぜか。」という学習課題を解決する時間でした。生徒は、前時に行った実験の結果をもとに、その理由を粒子のモデルを書いて考え、発表しましたが、大変意欲的に取り組むことができました。先生は、本時の学習課題を明確に示し、生徒が活動する場面を数多く設定しました。また、目標が達成できたかどうか、一人一人丸を付けながら確認するとともに、まとめの段階では、課題の答えをしっかりと述べ、学習内容の定着を図りました。とてもよくわかる授業でした。